Фото с сайта zamin.uz
В Узбекистане с 2027/28 учебного года «нулевые» классы, где детей дошкольного возраста готовят к обучению в общеобразовательных учреждениях, станут обязательными. Такая норма закреплена в указе президента республики Шавката Мирзиёева от 5 февраля, сообщает Министерство юстиции в своем Telegram-канале.
Согласно документу, образовательная программа групп годичной подготовки к школе вводится в качестве первоначального звена обязательного общего среднего образования.
При этом набирать детей в «нулевые» классы разрешается и частным компаниям, оказывающим услуги в сфере образования.
Также отмечается, что занятия в подготовительных к школе группах смогут проводить не только дипломированные педагоги, но и студенты выпускных курсов профильных вузов.
Детям, окончившим «нулевой» класс, выдадут соответствующий электронный сертификат государственного образца. Кроме того, сведения о прохождении годичной подготовки к школе отразятся в аттестате об общем среднем образовании.
Министерству дошкольного и школьного образования республики поручено пересмотреть программу обучения в «нулевых» классах с учетом того, что данное звено в системе станет обязательным.
Президентским указом предусмотрено внедрение в системе дошкольного образования игровой формы обучения, которая основана на развитии детей посредством позитивных взаимоотношений. При создании программы специалисты учтут международный опыт.
В 2026-2028 годах в Каракалпакстане (суверенная республика в составе Узбекистана), областных центрах страны и Ташкенте откроют по одной дошкольной образовательной организации «Янги авлод» («Новое поколение»). Здесь же появятся Инновационные центры развития детей.
В данных центрах в соответствии с возрастом и этапами развития детей организуют тематические игровые площадки по направлениям творчества и искусства, науки и математики, физической активности и приключений, языка и воображения, а также робототехники и начальной алгоритмики. Посредством симуляционных ситуаций будет осуществлен образовательно-воспитательный процесс в таких направлениях, как пробуждение у воспитанников интереса к профессиям и формирование экологической культуры.
